宋一刀转而看向那些和“教育”、学校概念相关的物品。
虽然体积上比“地形改造”类少很多，但数量只多不少，光那箱羊皮纸，就近几百份。
“大工程啊。。。”
另外宋一刀比较好奇的是，系统如何归类这些羊皮纸，是会按照材料么，比如得到羊皮纸*200？
还是按照内容呢？
如果是会根据内容区分，那么是否可以辅助判定每张羊皮纸的价值？
宋一刀还是像之前一样，将所有物品都收入了系统空间。
数百样物品瞬间出现在了宋一刀的系统空间内。
“果然，会根据内容做区分，但不是全部。。”
系统空间内，有部分羊皮纸是堆叠存放的。
“笔记*23”
“书信*14”
“日记*6”
这些物品看来是那些未被系统认可特殊性的，组件套装的可能性微乎其微。
而剩下的文件，大多都是单独一栏，有的显示为一个物品，但内部确是数张羊皮纸的合集，因为属于一个系列的。
其中就包括之前看过的“德文校规”。共有三张，被计算为一件物品或者装备。
不过大部分物品都是无色的，也就是在系统看来，这些物品与尖锐的石头或者粗糙的树皮处于一个级别，这些物品倒不是不可能构建套装，毕竟“知识星火”也是由无色物品组成的，但估计效果不会太好。
直到宋一刀空间内的一处冒着微弱的蓝光。
“论习：手稿”
这是这件唯一蓝色羊皮纸的名字。
系统专门为了这件物品配合了一个描述。
“教育家刘易斯在晚年写出的作品。”
而翻看手中荷莉提供的目录上，写着：
“已故的榆树镇文法学校校长刘易斯晚年手稿，被榆树镇文法学校收藏，用于勉励学生。”
之后还介绍了这位刘易斯的简单生平，但远远比不得之前那位专业插花的圣城名媛的故事来的精彩，只能是一个范围内有名气，令人尊敬的老教师。
这位刘易斯宋一刀必然是没听过的，但想来应该有很高的造诣，才会被系统认可。
“明可以找那个叫荷莉的姑娘了解一下，这位刘易斯的情况，看看能不能再弄来一些他的东西。”
“这次的装备中还是无效的占了大多数，毕竟连我自己也没有明确的标准，只能逐渐优化，逐渐精准，回头就让荷莉专门负责对接此事吧，不然总是换人，会出现很多偏差。”
宋一刀将论习从系统空间中取出，大略读了一下。
总的来，写的还不错，不过可能是自己的内置翻译水平很高，居然有一点散文的感觉。
既然有了蓝色装备，自然要以此为中心构建套装了。
宋一刀开始将物品逐渐组合，只有那件论习手稿一直作为饰品放在饰品装备栏郑
在长达两个时的尝试后，宋一刀得到了一个不是很满意的结果。
“套装：静默读者”
“套装属性1:精神力+15
套装属性2:护甲+3
套装属性3:生命+2”
“套装能力1:阅读加速
阅读文字类物品速度增加50%
（别人一目一行，你一目一行半）
套装能力2:静默读者
当你在阅读且保持沉默时，你的理解力与记忆力会随着沉默时间而加强，最高300%，达到最佳效果需要24时，终止阅读、打破沉默均会失去累加效果。
（闭嘴！读书！）”
看着眼前的套装，宋一刀有些无奈，这套装不能不好，如果是一个法师或者其他知识工作者，这套装的能力可以非常优秀了，甚至称作稍弱的金手指也不为过。
如果一个年轻法师拥有这个套装的能力，那他只要不太顽劣，就可以已经赢在了起跑线上。
但对自己，目前来用处不大。
“留着吧，万一以后遇见什么绝世秘籍看不懂的，可以用来攻读一下。”
“不过有一个情况值得注意，论习看起来不像是孤稿，如果有其他手抄版甚至印刷版，会有作用么？”
“所有的资料里面，这位刘易斯应该并非名气最大的，论习手稿也并非年代最久远的，但只有论习是蓝色物品。。。”
宋一刀拿出一份羊皮纸，系统的命名为：
“至教育者：手稿”
由于是无色物品，所以系统并为添加描述，但宋一刀手上的目录却有着详细记载。
“锡兰王国300年前最着名的大教育家，皇家顾问卡罗·阿里在锡兰皇家学院成立时的演讲手稿。”
功利一点的，“论习”的含金量远远比不上手上这个“至教育者”，“至教育者”已经可以称之为珍贵文献了，历史更悠久，价值更高，意义也更大。
但“论习”却更加受系统青睐。。。
“差别在于内容么？论习写的更好？”
难道要每张羊皮纸都要细读一遍？没想到“静默读者套装马上就有用了。。。
等等，内容。。。
宋一刀沉吟片刻，突然一个词浮现在他的脑海里。
“论语？”
这两个字出现的时候，宋一刀好像被打开了开关一般！
“我去！和内容有关的！论语呢？我如果写出一篇论语会怎么样！若内容，论语不优秀么？若概念，华夏文明的精华之一，出现在异界，这不算概念？概念炸了呀好么！”
“材料也很重要，我看看，200年历史的日记本，背后有空白羊皮纸好几张。”
将日记本从系统空间中取出，宋一刀默念三声罪过，从最后部分撕下来数张羊皮纸，暗淡泛黄的羊皮纸有着明显的年代感，能保存至今，肯定也是经过特殊处理的。
宋一刀意气风发，化身为两米高，穿着羊皮纸材质的大号玩偶，这样的形态他的爪子结构才方便拿笔，然后陷入了沉默。。。
他发现他并不能默写《论语》！
“这不科学，一般这里不应该直接就写出来了么！别的穿越者还有默写《哈利·波特》的呢！”
可惜无论他如何绞尽脑汁，都只能回忆起一些片段，什么“学而时习之”，“吾日三省吾身”，什么“三人行必有我师”的经典片段，甚至他连和孔子对话的是哪些“子”都记不清了。。。
“可恶！高中为什么没要求我背诵全文！”
他甚至不知道论语有多长。。。
宋一刀不断揪着自己的狗毛，感觉要疯掉了，这种七窍通了六窍的感觉，让人抓狂。
等等，高中背过的课文。。。
“《劝学》！”
“青，取之于蓝，而青于蓝，冰，水为之而寒于水。。。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。。。”
由于当时这片文章确实写的朗朗上口，而且属于严格要求背诵全文的，当时为了通过检查，宋一刀还自己默写了无数遍。
一部分记忆不清的内容，宋一刀默读几遍渐渐也就有了感觉，这篇文章不同于其他一些文言文，逻辑是通顺的，前后可以呼应，让他填补了个七七八八。
然而他不知道的是，高中课本上的劝学，并非“劝学”的原文全文，而是删掉了很多部分。。。
也就剩了一半左右。
“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”
“故不积跬步，无以至千里；不积流，无以成江海。。。”
随着宋一刀修修改改，直到深夜时分，宋一刀总算完善了自己学过的，阉割版的劝学。
在这个异世界，一张以汉字所写的羊皮纸，终于完成了。
当宋一刀怀着忐忑的心情将其收录到系统空间后。
一丝紫色的光芒，附着在了系统空间内这张羊皮纸所代表的位置上。
ps：昨的钻头真没人猜到出处啊，看来我是已经老了。。。http://www.123xyq.com/read/1/1928/ )