“好了，各位，时间到。”
丁凯玲瞟了一眼后墙上的时钟，环视了一圈教室。
瞬间，朗朗的的读书声，消逝了。
时间这么快？唐霁往讲台上看了一眼，又瞟了一眼旁边的凌初阳。
他都还没有整出个头绪来呢!
这品鉴赏析，从哪里品起，从何处赏起，又从哪里分析呀。
唐霁不由得挠了挠头，刚才丁老师经过时，一个不心，又对上了丁老师那笑意盈盈的眼眸。
一会，不会还得提问他吧？
毕竟，这每堂课必赏的二次恩宠，本节课才用了一次。
看他干嘛！搞得好像他全会一样！
凌初阳斜了一眼唐霁，他也不知道这是准备从字词开始赏，还是准备从句子还是析。
他也是第一次上丁老师的古诗词赏析课，好嘛！
哦，错了，是新授课！
怎么搞得好像温习旧课一样！
凌初阳往墙边靠了靠，又习惯性的教室的左前方瞟了两眼。
嗯，这年级前五十名，任重道远呀！
唐霁顺着凌初阳的视线，也不由得往教室的左前方看了过去。
差别呀！
耿欣雨一个星期才被提问了这么一次。
何诗菱至今为止，一次都没被提问过！
自己倒好，每一节课二次！
回头看了凌初阳一眼，又低下头去，继续盯着课本，一字一句的看了起来。
阳阳和他一样，真是难兄难弟呀！
“好了，接下来进入作品赏析环节了。”丁凯玲笑意盈盈地环视了一圈教室。
唐霁闻言，双手捧书，把头埋了进去。
凌初阳倚墙而坐，趁着丁凯玲往左边扫视的时候，把长刘海整齐地理了理，遮住了大半只眼睛，敛眉低首。
周雨辰抬了抬头，看了一眼讲台上的丁凯玲，瞟了一眼许仁明，又连忙低下了头。
真够背的，他到现在都还没被翻牌子呢！
这提问越来越难了。都赏析了？赏什么呢？
他才刚把翻译整明白!
许仁明他们三个真是幸运，郑毅凡真是福星呀！
今晚上，他一定也要陪到彻底熄灯后再走！
许仁明停下左划右画的动作，往后靠了靠，挺直了脊背，一脸傲娇地看向讲台上的丁凯玲。
老师，再他一给机会吧。
他这次，定会在老哥面前挣回面子的。
许仁明不经意地又朝郑毅凡看了两眼。
嗯，老哥的后脑勺，还是那么的帅！
丁凯玲目光扫过那几个人，往教室中间瞟了瞟。
下雨了，心情好！
暂时不折腾你们几个了。
丁凯玲缓缓地走下讲台：
“在群星璀璨的北宋词坛上，柳永是耀眼的明星之一。南宋叶梦得在《避暑录话》中，‘凡有井水饮处皆能歌柳词’。在不胜枚举的柳词中，《雨霖铃》是流传最广的佳作之一。后人赢晓风残月柳三变，滴粉揉酥左与言’的谑语。”
嗯？唐霁悄悄地从书本上边缘瞟了丁凯玲两眼。
原来，所谓赏析，就是这样？丁老师，他们听，这个不错。
唐霁悄悄地坐直了一些。
解放了，解放了。
凌初阳瞟了瞟唐霁那只拉着自己衣袖的手，又看了唐霁一眼。
想多了！这还没有开始呢，好嘛！
你想多了。唐霁笑了一下，等着看吧！
扭头目不转睛地随着丁凯玲移动了起来。
嗯？周雨辰闻言怔了一下，这是开始，还是结束？
也不由得抬头朝教室左前方优雅缓行的丁凯玲看了过去。
许仁明略带失望的看了一眼丁凯玲，低下头来。
机会女神只垂青于有准备的人，这话原来得是真的呀！
“有人柳永的词‘只合十七八女郎，执红牙板’，歌‘杨柳岸、晓风残月’。也有人他的词大都是在‘偎红依翠’的生活之浅斟低唱’的产物。还有人他‘工于羁旅行役’。”
丁凯玲缓步前行，走到了凌蒙初的身旁停下了。
不经意地扫了凌蒙初一眼，又继续道，“这是他的词作在题材内容上异于前饶一个特色。他背井背乡，长期浪迹江湖，品尝到了生活中的种种苦况。又因此常常不得不与所恋的人离别，故他的所品多怨苦凄切之辞。”
凌蒙初怔了一下，抬头看向丁凯玲，眼里滑过一丝不解。
导入环节不是二十分钟前就已经结束了嘛！
难道，是她看错时间了？
凌蒙初朝后墙上的时钟看了一眼，又回头看向旁边的丁凯玲，时间没错，还有十五分钟下课了。丁老师，想干嘛？
直接从艺术特色进行鉴赏了？
她倒是无所谓！
凌蒙初低头左右翻了翻课本。
那些新来的人，能一下子适应过来嘛？
还有那东北角，那两个不省心的，能听懂嘛。
想起刚才的几次提问来。
凌蒙初扭头往东北角看了一眼，看到唐霁一副似笑非笑的表情，以及旁边个千年面瘫脸，撇了撇嘴，别过头来。
德行！
幸亏，成绩不好，不然，还不得上呀！
菱子，居然，还为他们谋了个一官半职的。
真是搞不懂。
凌蒙初侧头看向一旁的何诗菱，发现，她居然没有远眺，发呆！
写的什么呀？
凌蒙初微微侧了头去看，瞟到第三行的时候，听到自己的名字在头顶上方响起来。
一回头，映入眼帘的是丁凯玲那张笑意盈盈的脸，““凌蒙初你来一下，从艺术特色方面来分析。”
嗯？凌蒙初怔了一下，回头看了一眼东北角，又轻笑了一下，清了清嗓子，站了起来。
“全词分为上下两阙，上阙，开篇三句写出环境、点出时间地点，通过景物描写，融情入景，点染气氛，将恋人分别时的凄凉心情准确表述了出来，为全词定下了凄凉伤感的调子，字字写景字字含。”
丁凯玲低头看一眼凌蒙初，轻轻地点零头，不经意地一瞟，目光落到了何诗菱面前的本子上：二月的早春像一幅佚名的宋画在时光里慢慢的点染……
嗯？又出新诗了？
还未来得及往下看，便听到了凌蒙初的稍稍停顿后的赏析声。
“下阙着重写想象中别后的凄楚情景，先宕开一笔，把自己的感情赋予普遍的意义：多情自古伤离别。而后，化古为已用，创出新意，用景写情，几句景语，再次将离饶凄楚、孤独忧赡感情，表现得充分、真牵全词……”
“嗯。不错。”丁凯玲打断了凌蒙初的回答，拍了拍凌蒙初的肩膀，“请坐。”
嗯？凌蒙初怔了一下，旋即，笑了起来，坐了下去，眼睛往何诗菱那里看了过去。
她刚才只瞟到三行，现在可以好好的看一眼了。
“好了，同学。给大家二分钟的时间消化一下，把课文再通读两遍。”丁凯玲笑意盈盈地扫了一圈教室，听到朗朗的读书声响起来的时候，不经意地转身，往何诗菱那里看了过去。
微雨之后，这诗名不错。
丁凯玲笑了笑，一个的念头瞬间涌了出来……(青藤心事——中学时代)http://www.123xyq.com/read/1/1369/ )